【评课】《日月明》

《日月明》（第一课时）

教学目标:

1.认识“明、力、尘、双、木、林、森、”7个生字,会写“木、林”2个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，让学生初步了解会意字的构字规律。

3.通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。

4.通过学习，进一步扩展学生对会意字的认识。激发学生对祖国文字的喜爱之情。

教学重、难点：

  让学生初步了解会意字的构字规律

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1．小朋友们，今天我们继续去汉字王国探险，还记得我们去过的象形村吗？看，象形村里正在举行放飞气球的活动，你想参加吗？读出上面的字，你就能放飞了，快来试试！

2．学生认读：小、人、田、力、日、木、大、月

二、明字引路，认识会意字

1．今天我们要去哪里呢？掌声请出我们的导游！（教师扮演导游）

2．教师扮演明导，与学生打招呼，学习明字。

3．教师明确：“日”的轮廓像太阳，一横表示太阳的光。太阳光芒四射，洒遍大地，大地一片光明。“月”像半月形，月亮反射太阳的光，即使是晚上，大地也是一片光明。那么，日和月合在一起，就组成了一个新字——明。（板书：明）

4．开火车读，男生读，女生读，组词

5．大家看，我们的祖先多聪明呀，用两个独体字组合在一起，就可以造出一个新字，而这个字的意思也跟组成它的两个字有关系。我们把这样的字就称为“会意字”

三、走进田野，趣味识字

1．.明导带领大家去到第一站：田野

2．出示图片，谁来说说，你看到了什么？

3. 出示男，出示图片，认识吗？

4. 指名读男，说字义

师明确，男就是指田里的主要劳力

你是用什么样的办法记住这个字的

出示田力男   加一加

5.出示谷堆图片，认识“尖”

说说它的样子  一个东西上面小小的，下面大大的，我们就说它——出示尖指名读字

3.请你做小老师，带着大家读一读

4.指名领读

5.来，我们一起仔细的看看这个字，谁能说说它的意思？

6.在生活中，你见过什么尖尖的东西？

7.出示扬谷子的图片，认识“尘”

我们一起喊喊他的名字，跟他打个招呼，开火车读

8.那你知道什么是尘吗？（同桌商量）

9.是的，尘就是指细微的土。

四、走进森林，趣味识字

1.导游讲述会意村森林的故事，相机出示木，林，森

2.生随故事情境识字，感知造字方法。

五、快乐游戏，学习写字。

1.做生字游戏：找朋友

2.摆字卡，感受捺变点，穿插避让。

3.指导书写木和林

六、课堂小结

1. 明导：小朋友们，会意村里智慧多，加加换换叠叠乐。意思藏在字里头，趣味识字快乐多！会意村之旅就到这里啦！小朋友们，再见！

2. 送走了明导，老师有个问题想问问大家，知道会意村为什么叫会意村了吗？