【研课】二年级数学上册《乘法的初步认识》

《乘法的初步认识》教学设计

泰兴市南新小学  叶文慧    2020.09

教学内容：教科书第20-21页例1、例2，以及“试一试”，第22页“想想做做”

教学目标：

1.使学生在认识几个几相加的基础上初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式。

2.使学生经历由生活中的几个几相加的实例，抽象出乘法概念的过程，初步感受由具体到抽象的学习过程，培养初步的观察、操作、分析、比较、抽象和概括能力。

3.使学生在参与学习活动的过程中，体会数学和日常生活的联系，获得一些学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。

教学重点：在认识几个几相加的基础上初步认识乘法的含义。

教学难点：由几个几相加抽象出乘法

教学准备：课件、小棒、圆片

教学过程：

一、引入新课

出示图片，创设动物学校的情境。

今天我们一起到动物学校去参观。动物学校的大门上写着一些加法算式，出示如下算式：

2+3+6   5+5+5   3+7+8   4+4+4+4   9+1+6    2+2+2+2+2+2

提问：2+3+6中的三个加数相同吗？5+5+5中的三个数呢？你能根据加数的特点把这些算式分成两类吗？

小结：我们发现有的算式加数不同，有的算式加数相同，今天我们就一起来研究一下加数相同的算式。

二、认识几个几相加

1.教学例1。

出示例1情境图，这是走进动物学校看到的场景。请小朋友仔细观察，从图中你看到了什么？这些小动物是怎样排列的？兔有几个2只？鸡有几个3只？

提问：根据图中的信息，你能提出什么问题？（兔一共有多少只？鸡一共有多少只？）

再问：要求兔子一共有多少只，鸡一共有多少只，分别可以怎样列式？

根据学生回答，板书：兔的只数：2+2+2=6（只），鸡的只数：3+3+3+3=12（只）

谈话：请小朋友仔细观察这两道算式，比较一下，它们有什么相同之处？（都是相同加数连加）

提问：2+2+2这道算式中相同的加数是几？有几个这样的相同加数？（板书：3个2相加）3+3+3+3这道算式呢？（板书：4个3相加）

出示5+5+5、4+4+4+4、2+2+2+2+2，这几道算式分别又是几个几相加？（导入图）

2.教学“试一试”

让学生摆小棒：每堆摆2根，摆5堆。一边摆，一边数是几个2。

提问：一共摆了几个2？如果要求一共摆了多少根小棒，可以怎样列式？

学生列出算式后，提问：这个算式表示几个几相加？

让学生按照类似的方法再摆几次（如，每堆摆4根，摆2堆；每堆摆5根，摆3堆），并根据摆出的小棒列加法算式，算出结果，再说说是几个几相加。

三、认识乘法：

1.教学例2.

出示例2情境图，让学生说一说从图中知道什么？

提问：要求一共有多少台电脑，就是求几个几相加的和？可以怎样列式？

根据学生回答，板书：2+2+2+2=8

讲解：求4个2相加的和，除了可以用加法计算，还可以用乘法计算。（板书：乘法）

板书乘法算式：4×2=8或2×4=8，介绍乘号以及乘号的写法。

    让学生自学课本，了解乘法算式中的各部分名称以及乘法算式的读法。

    小结：通过自学，你了解到了哪些知识？

2.教学“试一试”。

    让学生根据图意先写出加法算式，并概括出是几个几相加，然后列出乘法算式。

提问：如果有6堆这样的小鸡，怎样列加法算式？是几个几相加？乘法算式又该怎样列呢？如果有7堆、8堆呢？

3.小结

结合例2和试一试，让学生用自己的语言说一说在什么情况下可以用乘法计算吗。

出示3+3+3+3+...+3=  让学生说用什么方法计算比较方便，明确：要用乘法，还需要知道有几个3。

   小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。

四、巩固练习：

1.“想想做做”第1题。

提问：葡萄每串有几颗？一共有几个几颗？怎样列出加法算式和乘法算式？鲜花每束有几朵？一共有几个几朵？怎样列出加法算式和乘法算式？

学生独立在教科书上列出算式，并组织反馈。

2.“想想做做”第2题。

让学生按要求用圆片摆一摆，再根据每次摆出的结果列出加法算式和乘法算式。

3.“想想做做”第3、4题。

让学生先读出第3题中的乘法算式，并分别说出每道乘法算式中的乘数和积各是多少？再根据第4题中的读法写出乘法算式。

4.联系生活丰富认识。

提出要求：在日常生活中，我们经常会遇到这样可以用乘法计算解决的问题。你能举出这样的例子吗？先请大家想一想，再说给同学听一听。

五、课堂总结

今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获和体会？

板书设计：

乘法的初步认识

兔 2+2+2=6（只）        3个2相加      3×2=6     2×3=6

鸡 3+3+3+3=12（只）     4个3相加     4×3=12     3×4=12

        2+2+2+2=8  4×2=8      2  × 4  = 8

                   乘号        乘数 乘数 积